Les classes concernées : 1 CAP SM/CA/MA du site Beauregard

Encadrants au projet : M.Pascal Manigré, Mme Marie-Paule Faivre, M.Jean-Luc Roulin et M.Steegmann

Les partenaires du projet : le CAUE de Bourgogne-Franche Comté, le Rectorat, la SEP Lumière. 

Intervenant : Margot Joyes

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Suite à l’Inventaire patrimonial de la Région, Le souhait est de mettre les élèves en lien avec ce patrimoine.

La proposition du CAUE de mettre en place des ateliers de création artistique afin que les élèves observent leur environnement et réalisent un témoignage artistique de leur cadre de vie.

Projet financé par la Région et coordonné par le CAUE.

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Le projet comprend :

- 30h d’ateliers avec un artiste rémunéré par le CAUE. 

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- 1 sortie architecture et patrimoine en lien avec le thème des ateliers et à choisir avec le groupe : La chapelle de Romchamp

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- 1 restitution dont le choix c'est finalement porté vers ce site 

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Le groupe = l’artiste + les élèves et les professeurs participants aux ateliers.

Souhait d’avoir le témoignage des lycéens, partir de ce que les lycéens veulent dire sur leur cadre de vie.

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Le Patrimoine, le cadre de vie est pris dans son sens large : espaces construits, histoires, savoir-faire, espaces vécus…

 

Où :

Lycée Lumière site Beauregard - 32 rue Pierre Rimey à Luxeuil-les-bains

 

Quand :

Du lundi 23/01 14h au mercredi 25/01 12h (patrimoine, Ronchamp, rallye-photo )

Du mardi 7/03 9h au mercredi 8/03 12h (maquette )

Du mardi 4/04 9h au mercredi 5/04 (sénario/ montage vidéo)

Réstitution

 

Le pourquoi :

> Comprendre la notion de patrimoine au sein de l'établissement ;

> Besoin de revaloriser le lieu (site Beauregard) et la formation technique.

 

Avec qui, le groupe : 

• Lycéens : 19 en CAP (carreleurs-maçons) 

• Professeurs : Edouard STEEGMANN (AP) / Paule FAIVRE (doc) / Pascal MANIGRE (HG). 

• Architecte : Margot Joyes intervenante CAUE pour 30h d’ateliers.

 

Le comment

30h d’ateliers avec Margot Joyes architecte DE

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- Notion de patrimoine (universel, de groupe, et individuel) avec jeux de cartes (repère dans le temps et l’espace) et de devinettes sur le vocabulaire (2h) ; visite de Ronchamp (histoire du lieu, vécu, ressenti) ; rallyes photo, repérage des éléments faisant parti de chaque groupe de patrimoine (universel, de groupe, individuel, d’histoire personnelle). Prendre le temps de parcourir tous les espaces du lycée. Faire un Rallye Photos afin de partager la découverte d'endroits méconnus de l'établissement. 

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- Histoire avec un grand H et histoire avec un petit h, travailler sur des scénarios, qu’est-ce que je veux dire? , comment puis construire une maquette collective ,support qui servira de fond de scènes au stop-motion?

- Réalisation des vidéos.